Lembranças e incentivo a leitura.

 Lembranças e incentivo a leitura. 

            Quando comecei a escrever lembro-me de meu pai colocando palavras que realmente faziam sentido para minha idade, além da leitura antes de dormir e de placas nas ruas que foram minhas aliadas nessa aprendizagem, e também uma professora dizendo brincando que eu estava pegando as ideias dos coleguinhas por escrever tanto. E como aconteceu comigo tento incentivar meus alunos na escrita e leitura, por meio da escolha de temas sociais que de alguma maneira possam fazer sentido no íntimo deles.

        A partir dos textos de referência vou seguindo com variados gêneros, porém com temáticas que levem a alguma conexão. No momento estou tentando fazer uso dos sistemas de raciocínio dos "hiperlinks” mesmo sem ter acesso ao computador, procurando estimular os alunos a retomar mentalmente os textos anteriormente lidos, de modo que consigam conectar os assuntos, e possam utilizar com maior relevância na escrita e leitura. Algumas sugestões que utilizei e seguem a linha de reflexão social para incentivar a cidadania: “O bicho” (Manuel Bandeira/ poema); “Vidas Secas” (Graciliano Ramos/livro); “Gaetaninho” (Antônio de Alcantâra Machado/conto); Até quando esperar (Plebe e Rude/canção); “Vida Maria” (Curta)... O trabalho tem surtido efeito, pois percebi nos alunos aquela visão linear da aprendizagem e quando começamos a fazer tal sistema de conexão, a principio identificamos certo estranhamento, mas quando o sistema de “hiperlinks” passa a fazer sentido na mente deles (em conjunto com nossas intervenções) o processo de ensino e aprendizagem parece ter mais sentido.

        Atualmente quando levo algum texto novo eles já organizam sua leitura oral coletivamente e fazem questão de participar.No caso de "Brás, Bexiga e Barra Funda" livro solicitado para leitura pelo professor de História em conjunto com a nossa disciplina Português foi preciso fazer uma comparação com os dias atuais para que os alunos passassem a compreender melhor o livro,e então fazer a leitura com maior autonomia, segue a fala de uma das alunas que leu sem nosso respaldo: "na minha concepção o texto não faz sentido”,porém após a contextualização e preparação prévia de leitura o que não fazia sentido passou a ter...

Professora Ariana